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Submissões Recentes

Vegetação urbana e bem-estar feminino: um estudo em realidade virtual
(2026-03-26) Pinheiro, Ana Claudia Ribeiro
O crescimento das cidades e a redução do contato cotidiano com a natureza têm sido associados ao aumento do estresse e à diminuição do bem-estar. Nesse contexto, a vegetação urbana tem sido investigada como elemento potencialmente restaurador. Esta pesquisa analisou respostas fisiológicas, neurais e psicológicas de mulheres expostas a diferentes níveis de vegetação urbana por meio de realidade virtual imersiva. Participaram 63 mulheres em atendimento fisioterapêutico em uma clínicaescola, expostas a três cenas com diferentes proporções de vegetação: baixa (12%), intermediária (42%) e alta (75%). Durante a exposição foram coletados dados de frequência cardíaca, atividade eletrodérmica, pressão arterial, respostas psicológicas (STAI e PANAS) e atividade neural por eletroencefalografia (EEG). As variáveis cardiovasculares apresentaram variações discretas, sem diferenças significativas entre as cenas, com redução da frequência cardíaca durante a visualização (81,3–76,3 bpm) e pequenas reduções da pressão sistólica (127–121 mmHg). A atividade eletrodérmica aumentou na cena com menor vegetação (0,181–0,387 µS) e reduziu nas cenas com vegetação intermediária (0,147–0,105 µS) e elevada (0,178–0,077µS). No nível neural, observou-se diferença significativa na potência relativa da banda alfa (normalmente relacionada a relaxamento), com maior atividade na cena intermediária e menor na cena com maior vegetação. No âmbito psicológico, houve redução da ansiedade (11,27–10,35) e dos afetos negativos (15,93–13,70), enquanto os afetos positivos aumentaram nas cenas com vegetação intermediária (31,4–33,0) e elevada (33,3–35,8) e reduziram levemente na cena com menor vegetação (31,0–29,6). Os resultados indicam que diferentes níveis de vegetação podem influenciam de forma distinta respostas fisiológicas, neurais e emocionais, reforçando a relevância da vegetação urbana e o potencial da realidade virtual para investigar a relação entre ambiente construído e bem-estar.
Fatores ambientais como indutores de problemas de neurodesenvolvimento em modelos experimentais de Transtorno do Espectro Autista
(2026-03-06) Cominote, Monique
A presente tese investigou os efeitos da exposição materna a partículas finas (MP), poluentes ambientais e ácido valpróico (AVP) sobre o desenvolvimento fetal, pós-natal e comportamento em modelos animais, com foco em alterações associadas ao transtorno do espectro autista (TEA). Foram realizados experimentos com fêmeas de camundongos durante períodos de pré-concepção, gestação e lactação. As investigações incluíram avaliação de desfechos reprodutivos, crescimento e peso dos filhotes, além de testes comportamentais para medir atividade locomotora, exploração, interação social e padrões repetitivos, característicos de modelos experimentais de autismo induzido por AVP. A administração de AVP na gestação induziu alterações comportamentais consistentes com fenótipo autista, incluindo diminuição da sociabilidade mas principalmente houve uma diferença no peso do animal. Uma revisão bibliográfica sobre vitaminas mostrou que desequilíbrios nutricionais podem modular os efeitos deletérios dessas exposições, sugerindo que a suplementação adequada pode atenuar alterações no neurodesenvolvimento e no comportamento. Os achados desta tese indicam que fatores ambientais, químicos e nutricionais interagem de maneira complexa para influenciar o desenvolvimento neurológico e comportamental. Não atuam de forma isolada, mas convergem para mecanismos biológicos comuns, como extresse oxidativo, inflamação e alterações epigenéticas, que, em conjunto, aumentam a vulnerabilidade ao desenvolvimento do TEA e fornecendo subsídios para estratégias de prevenção e intervenção nutricional em populações de risco.
Desafios referente a utilização do Youtube no processo ensino-aprendizagem
(2025-06-25) Oliveira, Patrícia Santos de
Esta dissertação analisa os desafios relacionados à utilização do YouTube no processo de ensino-aprendizagem de estudantes do ensino médio, à luz das transformações tecnológicas, culturais e pedagógicas da sociedade contemporânea. A pesquisa parte da compreensão de que o YouTube, como plataforma digital amplamente acessada por adolescentes, representa uma ferramenta com grande potencial educativo, mas também com implicações complexas que envolvem aspectos pedagógicos, socioculturais e tecnopolíticos. A partir de revisão bibliográfica e análise teórica, a autora examina a evolução das tecnopolíticas educacionais, os impactos das mídias digitais na formação da subjetividade juvenil e as possibilidades e limitações da integração crítica das tecnologias no ambiente escolar. A investigação ressalta a importância de uma mediação ética e reflexiva por parte da escola e da família, frente às lógicas algorítmicas e comerciais que permeiam o uso da plataforma. O estudo contribui para o debate sobre a necessidade de práticas pedagógicas mais conscientes, inclusivas e humanizadoras no contexto da cultura digital.
A dinâmica dos homicídios em Vitória/ES: uma análise processual da influência do tráfico de drogas no ano de 2024
(2026-02-27) Zam, Elias Gomes
A presente dissertação analisa a dinâmica dos homicídios ocorridos no município de Vitória/ES, com ênfase na influência do tráfico de drogas no contexto da violência letal. O objetivo é compreender de que forma o tráfico de drogas impacta as motivações, os contextos e os perfis associados aos homicídios, a partir da análise de processos judiciais com instrução criminal encerrada em 2024. Metodologicamente, a pesquisa adota abordagem descritiva e documental, com métodos qualitativos e quantitativos, tendo como fonte autos de homicídio doloso que tramitaram na Vara do Júri da Comarca de Vitória. O recorte metodológico privilegia processos com maior densidade probatória, permitindo identificar com maior precisão as circunstâncias e motivações dos crimes. A fundamentação teórica apoia-se em autores que analisam a violência urbana e o crime organizado no Brasil, com destaque para Bruno Paes Manso, especialmente quanto às dinâmicas dos mercados ilícitos, à territorialidade e ao uso da violência como mecanismo de regulação social. Os resultados indicam que parcela significativa dos homicídios analisados está associada, direta ou indiretamente, ao tráfico de drogas, sobretudo em disputas territoriais, cobranças de dívidas, punições internas e conflitos entre grupos rivais. Observou-se ainda a predominância de vítimas jovens, do sexo masculino, residentes em áreas socialmente vulneráveis. Como produto técnico, foi realizado um fórum acadêmico para o debate dos achados com operadores do sistema de justiça criminal e especialistas em segurança pública, contribuindo para reflexões sobre políticas de prevenção e enfrentamento da violência letal.
Políticas públicas educacionais em Paraupebas (PA): um estudo de caso dos desafios da rede municipal de ensino para integrar os alunos venezuelanos refugiados do povo Warao na E.M.E.F indígena Bep Karoti Xikrin
(2025-10-21) Caricio Neto, Edgar de Barros
Este estudo analisa os desafios enfrentados pela rede municipal de ensino de Parauapebas (PA) no processo de integração educacional dos estudantes indígenas venezuelanos Warao, refugiados no Brasil em razão da crise humanitária em seu país de origem. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, estruturada a partir de um estudo de caso na Escola Municipal de Ensino Fundamental Indígena Bep Karoti Xikrin, e combina revisão documental, observação participante e rodas de conversa com atores institucionais. Com base em um referencial teórico interdisciplinar, que reúne contribuições da sociologia da educação, da antropologia e dos estudos decoloniais, mobilizando conceitos como capital cultural, disposições sociais, desigualdades na experiência escolar, fricção interétnica, interculturalidade crítica e relações entre poder e saber, o estudo evidencia como dinâmicas de racismo estrutural, assimetrias culturais e a ausência de políticas públicas intersetoriais adaptadas dificultam a permanência escolar e comprometem o direito à educação dos Warao. Os resultados revelam a desarticulação entre legislações nacionais e a realidade escolar local, marcada pela falta de materiais didáticos bilíngues, intérpretes, formação docente intercultural e infraestrutura adequada. A dissertação propõe, como horizonte ético e político, a adoção de uma interculturalidade crítica e a valorização da língua Warao e do português como língua de acolhimento, não como instrumentos de assimilação, mas como pontes possíveis para a construção de uma educação mais inclusiva, democrática e culturalmente sensível. Ao iluminar os limites da ação estatal em contextos de mobilidade forçada, o estudo contribui para os debates sobre migração, escolarização e o reconhecimento de direitos de povos indígenas em situação de refúgio.