Repositório UVV: Início

Bem-vindo

COLLAB UVV é um portal de acesso que visa reunir, armazenar, preservar, organizar e disseminar amplamente a produção intelectual da Universidade, provendo o acesso aberto às informações científicas, tecnológicas, didática e cultural.

Comunidades do repositório

Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções

Submissões Recentes

Funcionalidade/efetividade do 'alerta' das interações medicamentosas do sistema de prescrição eletrônica da rede bem-estar de Vitória-ES, Brasil
(2026-07-31) Almeida, Veronica da Fonseca
Introdução: As interações medicamentosas constituem uma importante causa de eventos adversos relacionados a medicamentos, comprometendo a segurança do paciente e a qualidade da assistência à saúde. Embora os sistemas de prescrição eletrônica com suporte à decisão clínica representem uma estratégia eficaz para reduzir erros de medicação, sua efetividade depende da validação dos alertas clínicos, garantindo que sejam relevantes, confiáveis e capazes de subsidiar a tomada de decisão dos prescritores. Nesse contexto, torna-se essencial avaliar tanto a funcionalidade desses recursos quanto seu impacto na redução de interações medicamentosas potencialmente perigosas. Objetivo: Avaliar a funcionalidade do alerta de interações medicamentosas implementado no Sistema de Prescrição Eletrônica da Rede Bem-Estar (RBE), a partir da percepção dos profissionais de saúde, e avaliar sua efetividade na redução de prescrições contendo potenciais interações medicamentosas na Atenção Primária à Saúde do município de Vitória, Espírito Santo. Método: Estudo metodológico, de abordagem quantitativa, desenvolvido em quatro etapas: verificação do banco de dados do Sistema Rede Bem Estar; implementação do alerta clínico de interações medicamentosas em unidades piloto; avaliação da funcionalidade do sistema por meio de questionário aplicado aos profissionais de saúde; e análise da efetividade da intervenção por comparação do número de prescrições contendo interações medicamentosas antes e após a implantação do alerta clínico. A validação do instrumento foi realizada por 26 juízes especialistas, utilizando-se o Índice de Validade de Conteúdo (IVC).Resultados: A validação do instrumento demonstrou elevada aceitação pelos profissionais participantes, com Índice de Validade de Conteúdo superior a 0,80 em todos os itens avaliados e 543 respostas favoráveis quanto à usabilidade, clareza e relevância clínica da ferramenta. Além disso, a implementação do alerta clínico promoveu redução expressiva das prescrições contendo interações medicamentosas para todos os medicamentos monitorados, destacando-se reduções de 83,73% para AAS 100 mg, 82,78% para amitriptilina 25 mg, 85,60% para betametasona, 89,16% para digoxina, 85,49% para Ginkgo biloba, 92,90% para varfarina 2,5 mg e 85,67% para varfarina 5 mg, evidenciando impacto positivo da intervenção na qualificação da prescrição eletrônica. Conclusão: A validação e a implementação do alerta clínico de interações medicamentosas no Sistema Rede Bem Estar demonstraram elevada aceitabilidade pelos profissionais de saúde e importante efetividade na redução de prescrições contendo interações medicamentosas potencialmente relevantes. Os achados evidenciam que ferramentas de apoio à decisão clínica, quando devidamente validados e incorporados ao processo de prescrição eletrônica, contribuem para a prevenção de eventos adversos relacionados a medicamentos, fortalecem a segurança do paciente e promovem maior qualidade da assistência na Atenção Primária à Saúde.
Avaliação das práticas educativas parentais no contexto de famílias de crianças com transtornos do desenvolvimento
(2021-11-29) Goldberg, Karenina Ximenes Rodrigues
As práticas educativas parentais são o conjunto de ações e métodos usados pelos pais para ensinar valores ou orientar a criança em suas atitudes e comportamentos. O desafio de educar se torna maior nas famílias de crianças com transtornos do desenvolvimento o que pode refletir no cuidado e nas práticas educacionais adotadas. O presente estudo pretendeu realizar uma análise sobre características do funcionamento familiar e as práticas educativas adotadas com maior frequência por cuidadoras de crianças com transtornos do desenvolvimento (TEA, TDAH, DI e Deficiências Múltiplas) para identificar as práticas negativas frequentes e possíveis fatores modificáveis relacionados a elas. Foi aplicada a escala PAFAS (Parenting and Family Adjustment Scales) traduzida para o português por Linhares, Gracioli & Leonetti (2017). A coleta de dados foi realizada através de formulários on line, sendo a amostra composta por 56 famílias atendidas em ambulatórios de neurologia infantil em Vila Velha, Domingos Martins e Vitória. Os resultados revelaram que as práticas educacionais mais adotadas pelas cuidadoras foram relacionadas ao uso do reforço positivo como resposta a um comportamento adequado. No entanto, as práticas negativas, também são frequentes no repertório das participantes. Todas as mulheres relataram usar o castigo físico pelo menos alguma parte do tempo e a maior parte referiu que o fazem com frequência. Tal prática parental é considerada fator de risco para o desenvolvimento das habilidades de autorregulação e sociais em crianças com atraso no desenvolvimento. Ao comparar as práticas de acordo com a presença (SIM) ou ausência (NÃO) de distúrbios comportamentais, as mães do grupo SIM escolheram com frequência estratégias negativas pouco aplicadas no grupo NÃO, tais como ameaçar e não cumprir, gritos e fazer com que a criança se sinta mal. Foi observada uma diferença estatisticamente significativa nas respostas entre os grupos SIM e NÃO indicando que as cuidadoras de crianças sem distúrbio comportamental lidam melhor com as demandas emocionais de seu papel de mãe. Outro achado relevante da pesquisa foi a elevada frequência dos relatos sobre dificuldades das cuidadoras em manter a consistência na hora de educar, sendo a punição inconsistente também considerada uma estratégia educacional negativa. Entendendo a família como promotora de desenvolvimento pode-se concluir que pais de filhos com transtornos do desenvolvimento precisam de redes de apoio eficientes que orientem suas práticas educativas e atuem de forma a minimizar os altos níveis de estresse encontrados nesta população de cuidadores.
Impactos dos anticorpos anti-eritrocitários em pacientes submetidos à transfusão
(2026-07-07) Barreto, Juliano Gomes
A aloimunização eritrocitária constitui uma complicação imunológica crítica da terapia transfusional, associada a reações hemolíticas tardias e desafios na logística de compatibilização. Esta tese investigou os determinantes epidemiológicos e imunogenéticos desse fenômeno por meio de uma investigação multinível e translacional estruturada em três capítulos. Objetivos: Caracterizar a prevalência regional, sintetizar as bases da modulação imune e identificar associações imunogenéticas inéditas entre os sistemas sanguíneos. Metodologia: Realizou-se um estudo transversal retrospectivo abrangendo 116.141 atendimentos transfusionais (Capítulo 1), uma revisão integrativa da literatura sobre a interação ABO-Kidd (Capítulo 2) e um estudo analítico de associação em uma coorte de 540 aloanticorpos (Capítulo 3). Resultados: A prevalência de aloimunização na Região Norte Fluminense foi de 0,4%, com dominância inequívoca dos sistemas Rh (58,3%) e Kell (11,1%), validando a necessidade de protocolos de fenotipagem estendida regionalizados. A revisão teórica identificou uma lacuna crítica na literatura quanto à influência do fenótipo ABO na imunogenicidade não-ABO. O estudo analítico revelou a contribuição central desta tese: uma associação estatisticamente robusta e seletiva entre o status Rh-positivo e a produção do aloanticorpo anti-Jka (p=0,0018), com 100% dos casos ocorrendo exclusivamente em indivíduos Rh-positivo. Conclusão: Os resultados demonstram que o fenótipo Rh-positivo atua como um biomarcador de suscetibilidade para a aloimunização contra o sistema Kidd. Esta tese propõe um novo paradigma para a medicina transfusional de precisão, recomendando a triagem estratificada e a fenotipagem profilática para o sistema Kidd em receptores Rh-positivos politransfundidos, visando mitigar o risco de reações hemolíticas por anticorpos evanescentes e otimizar a segurança transfusional.
TOC - Entre a clínica e a sociologia: uma análise sobre as representações sociais e a prática terapêutica a partir do Método RQD
(2026-02-06) Dório, Kelliny Valle Pontes
Muitos portadores do Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) apresentam dificuldade em aderir à Exposição e Prevenção de Respostas (EPR), ainda que seja o tratamento empíricamente validado para esse transtorno. Essa resistência não pode ser explicada apenas por fatores individuais, mas deve ser compreendida também a partir das representações sociais que estruturam a experiência dos sujeitos com o TOC: o medo, a necessidade de certeza e a moralização dos pensamentos. Tais representações operam como dispositivos simbólicos que dificultam a entrega à exposição, reforçando práticas de evitação e controle. Nesse contexto, foi desenvolvido o Método RQD, composto por sete passos, que busca não apenas facilitar a execução da EPR, mas também ressignificar simbolicamente os pensamentos obsessivos e os sentidos atribuídos às compulsões. A partir de uma perspectiva sociogenética, fundamentada em Elias, Bourdieu, Castel e La Boétie, o estudo analisa o TOC de pensamentos como sofrimento psíquico socialmente produzido, discutindo como o Método RQD contribui tanto para o engajamento clínico quanto para a ressignificação das representações sociais que sustentam a resistência ao tratamento.Assim, a pesquisa propõe- se a contribuir para uma leitura sociológica do TOC, articulando saúde mental, representações sociais e práticas terapêuticas no contexto contemporâneo.
UVV na comunidade: práticas extensionistas
(Universidade Vila Velha, 2025)
Em um contexto cada vez mais desafiador e dinâmico, a Universidade Vila Velha reafirma seu papel como espaço de investigação, reflexão crítica, aplicação e transformação social por meio da integração entre ensino, pesquisa extensão e sua conexão com a sociedade e o mercado. É nesse cenário que se insere a presente obra, que reúne resumos dos projetos desenvolvidos por professores de distintas áreas do conhecimento - Ciências Exatas e Engenharias, as Ciências da Saúde e Agrárias e as Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, em suas disciplinas. A obra valoriza a pluralidade do saber e evidencia a capacidade da comunidade acadêmica de dialogar e responder, de forma multidisciplinar e interdisciplinar, às demandas e desafios contemporâneos por meio da ciência, da inovação e da atuação socialmente comprometida.