Processo de evasão e permanência na educação profissional e tecnológica: o caso do programa Qualificar ES

Ferreira, Ladyr Dias Dornelas Paula

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dc.contributor	Fernandes, Eduardo Georjão	-
dc.contributor.author	Ferreira, Ladyr Dias Dornelas Paula	-
dc.date.accessioned	2023-07-06T15:43:02Z	-
dc.date.available	2023-07-06T15:43:02Z	-
dc.date.issued	2023-02-15	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.uvv.br//handle/123456789/990	-
dc.description.abstract	O ensino profissional vem se constituindo como uma forma prática de inserir ou recolocar o indivíduo no mercado de trabalho de modo a permitir que duas frentes sejam alcançadas, uma no intuito de estabelecer suporte ao mercado, demandante de mão de obra qualificada, outra na direção de favorecer maiores chances para que o indivíduo possa competir por melhores condições sociais para si, para sua família e, indiretamente, para o meio social. A prática da educação, e em particular a profissional, porém, está longe de realizar o importante objetivo de se fazer da sociedade um conjunto de seres que mereçam possuir, entre si, direitos alienáveis em todos os sentidos. A realidade é dada por uma educação que tem foco particularmente para suprir o mercado com mão de obra qualificada, e de acordo com seus objetivos econômicos fundamentais, em detrimento das necessidades do profissional que vê sua inserção social limitada por fatores socioeconômicos. Os resultados se apresentam com baixa qualificação, baixa qualidade da própria educação e a consequente evasão escolar, temas pesquisados em variados estudos. Como forma de auxílio para a supressão da demanda por profissionais qualificados nasceu o Programa Qualificar ES, como projeto governamental que surgiu inicialmente com adendo a um programa maior de combate à violência, sendo um braço concernente para melhorias de vidas de cidadãos presentes na periferia e em bairros periféricos. O objetivo desta pesquisa é analisar e compreender trajetórias estudantis a fim de discutir os processos de permanência e evasão no programa Qualificar ES dentro do período de 2019 a 2020. Para as devidas respostas, este estudo se configurou como uma pesquisa mesclando técnicas quantitativas com uma abordagem qualitativa, incluindo revisão bibliográfica, observações participantes, análise documental, desenvolvimento e aplicação de questionário sociodemográfico e entrevistas semiestruturadas. Como conclusão percebeu-se que o processo de evasão está relacionado às vulnerabilidades sociais que o indivíduo já possui e traz de suas origens, sendo ele oriundo, de modo geral, de uma classe de baixa renda, que busca em Programas como o Qualificar ES uma forma de inserção no mercado de trabalho, mas problemas estruturais interferem dificultando os objetivos de melhoria das condições de vida.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação profissional	pt_BR
dc.subject	Vulnerabilidade social	pt_BR
dc.subject	Evasão e permanência	pt_BR
dc.subject.vocabulary	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
dc.subject.vocabulary	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA	pt_BR
dc.title	Processo de evasão e permanência na educação profissional e tecnológica: o caso do programa Qualificar ES	pt_BR
dc.type	Dissertation	pt_BR
dc.publisher.country	brasil	pt_BR
dc.description.resumo	Vocational education has been constituting itself as a practical way of inserting or replacing the individual in the labor market in order to allow two fronts to be achieved, one in order to establish support for the market, which demands qualified labor, the other in the direction of favoring greater chances for the individual to compete for better social conditions for himself, his family and, indirectly, for the social environment. The practice of education, and in particular the professional one, however, is far from fulfilling the important objective of making society a group of beings that deserve to have, among themselves, alienable rights in all senses. The reality is given by an education that is particularly focused on supplying the market with qualified labor, and in accordance with its fundamental economic objectives, to the detriment of the needs of the professional who sees his social insertion limited by socioeconomic factors. The results show low qualifications, low quality of education itself and the consequent school dropout, themes researched in several studies. As a way of helping to suppress the demand for qualified professionals, the Qualificar ES Program was born, as a government project that initially emerged as an addendum to a larger program to combat violence, being an arm concerned with improving the lives of citizens present in the periphery and in peripheral neighborhoods. The objective of this research is to analyze and understand student trajectories to discuss the processes of permanence and evasion in the Qualificar ES program within the period from 2019 to 2020. For the necessary answers, this study was configured as a research mixing quantitative techniques with qualitative approach, including literature review, participant observations, document analysis, development and application of a sociodemographic questionnaire and semi-structured interviews. As a conclusion, it was noticed that the evasion process is related to the vulnerabilities that the individual already has and brings from his origins, being that he comes, in general, from a low-income class, that seeks in Programs such as Qualificar ES a way of insertion in the labor market, but structural problems interfere, hindering the objectives of improving living conditions.	pt_BR
Appears in Collections:	Dissertação de Mestrado

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